Školský psychológ

Školský psychológ: Mgr. Kristína Žuchová

Kontakt: kristina.zuchova@stavebnatrencin.sk

Telefón: 032 65 059 47

Konzultačné hodiny: pondelok – štvrtok, 13:30 – 15:30 h. (možnosť individuálnej dohody)

Kabinet školského psychológa: č. 301, 3.poschodie

Pracovná náplň školského psychológa

Školský psychológ:

• vykonáva odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitým zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v SŠ,
• poskytuje individuálne a skupinové služby, poradenstvo a konzultácie v procese výchovy a vzdelávania deťom, žiakom, zákonným zástupcom, inkluzívnemu tímu školy, pedagogickým zamestnancom,
• uskutočňuje odbornú psychologickú starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a v správaní, zdravotne znevýhodneným žiakom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia,
• aktívne sa podieľa na preventívnych aktivitách v rámci plánu činnosti SŠ,
• spolupodieľa sa na vytváraní, aktualizácii, inovácii IVVP pre žiakov so ŠVVP, následne sa podieľa na jeho aplikácii v praxi,
• poskytuje individuálnu a skupinovú psychologickú starostlivosť žiakom v krízových sociálnych a životných situáciách v súvislosti s drogovou závislosťou a inými sociálno-patologickými javmi,
• aktívne spolupracuje s odbornými zamestnancami centier pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a pripravuje podklady potrebné k vyšetreniu žiaka,
• systematicky sa vzdeláva a sleduje nové prístupy a trendy v odborných oblastiach súvisiacich s náplňou, poslaním a koncepciou školy,
• podieľa sa na vypracovaní akčného plánu pre inkluzívne vzdelávanie
• vedie presnú evidenciu riešených prípadov v rámci individuálnej a skupinovej činnosti
• zachováva mlčanlivosť o skutočnostiach, o ktorých sa dozvedel pri vykonávaní prác vo verejnom záujme

Úlohy školského psychológa

Preventívna činnosť
Činnosť zameraná na vytváranie takých podmienok v systéme školy, ktoré zabraňujú vzniku rôznych druhov problémov a ťažkostí (diskusie, prednášky, preventívne programy).

Identifikačno-diagnostická činnosť
Činnosť zameraná na poznávanie a identifikáciu systému školy s hlavným zámerom identifikovať funkčné a nefunkčné systémy (pracovný priestor, medziľudské vzťahy, klíma a atmosféra, komunikácia na všetkých úrovniach žiak – učiteľ – vedenie – rodičia).

Intervenčná činnosť
Činnosť zameraná na uskutočnenie zmien v systéme školy, jej cieľom je podpora funkčných systémov a snaha o odstránenie alebo nápravu nefunkčných systémov školy.

Okrem základných činností vykonáva školský psychológ aj činnosť informačnú, orientačnú, expertíznu, prieskumnú, výskumnú a administratívnu.